中国家庭教育目标：高考分数＋1-2项特长
美国家庭教育目标：运动成绩＋1-2项特长
美国人如果让孩子走学术方向，通常是因为娃对学术真的有兴趣。他们看待 academy跟我们看艺术类的感觉差不多，不歧视但也不重视。体育才是他们心目中的“主科”。
我身边的美国中产家庭孩子，2岁骑平衡车、3岁踢足球、4岁学游泳、5岁滑雪，到了小学阶段基本已经明确自己喜欢的体育项目井有一定的训练基础。
像体操、游泳、滑冰、滑雪、各种球类运动都是近些年的卷王之王。
而中国人家庭，则更多喜欢让娃在很小的年纪接触数学和认字。
一些家长把“爬藤”当作鸡娃目标，于是开始学着美国人卷体育。但很多人（包括部分美国人） 都没有搞明白藤校录取的底层逻辑，
[向右R]藤校喜欢体育好、学习好、社会实践丰富的人，其实想要的是高天赋值、高智商人才，因为这样的人通常不论做什么都能做好。
藤校看重体育成绩，说起来是因为体育象征着坚强的意志力、不服输的竞技精神和旺盛的精力，但其实体育竞技最讲天赋，如果天赋不足，再怎么努力也无法取得顶级成绩。其实美国人也很喜欢卷艺术、音乐，但他们知道相比体育，艺术和音乐类更依赖于天赋得加持，真正有天赋的孩子可能在很小的时候就甩普通孩子几条街了，没有基因彩票是真的卷不出来。
美国的学校也有SAT 等标准化考试成绩，但美国人认为这些测试主要跟智商有关，而智商，是天生的、很难被改变的。
说白了，藤校不想要刻苦努力的普通人，他们只想要最靠近“天才”的那部分人。
中国社会持集体主义价值观，所以更致力于培养“人才”，中国人认为通过刻苦学习、努力奋斗可以实现阶级跃迁。（有时仅仅是高考差一分能差出几千人的无奈现实）
两种逻辑的培养路径来自完全不同的社会背景。美国的逻辑值得我们学习的地方在于，从孩子兴趣和天赋出发，区别于中国的“万般皆下品、惟有读书高”，美国社会对人的评价十分多元，在这种环境和体街下，人们更容易解放天性，更好的发现自天赋和特长。
